研究会２日目（熱海）

研究会の２日目は、分科会に分かれて授業研究２本。円高・円安のメリット・デメリットを扱った社会科の授業と、相似比と面積比の関係を扱った数学の授業のビデオ視聴と協議。

この研究会では、徹底して授業そのものを扱います。

午後は再び佐藤学さんのお話。

小・中・高それぞれの抱える問題点。

小学校は保守的であること。中学校は、困難校・問題が無いように見える学校・改革を続けてきたがマンネリ化した学校のそれぞれが課題を持っていること。高校は教師の同僚性が皆無であること。

授業のデザインはシンプルであるほどよいこと。せいぜい３つのステージで組み立てること。デザインはシンプルに、でも中で行われるコミュニケーションは複雑になるようにすること。

小学校は、明るく元気な一年生にしない（！）こと（その上の学年や、中学校も）。

絶えず新しくあること。

授業改革によって、より生徒と教師が近くなるような改革を目指すこと。

教師はいろいろ足りないものを述べ立てるが、何よりも足りないのはビジョンであること。

時間がなくて、佐藤さん、用意してきたものの半分も話せなかったようでした。でも、相変わらずの厳しさと暖かさ。

また、参加した人の多くがそうですが、静かに、間をおいて話し、聴く。大声で語られることはしばしば嘘っぱちであるということを、この研究会の参加者はみんなで体現しています。