分類サイン製作～デザイン・フォント・文字のプリント

書架に表示する配架のサインを何とかしようと思っていたら、地理さんがとってもすてきなものを作って紹介されてました。

http://jimichi-librarian.blog.so-net.ne.jp/2011-05-31

私のところで使っているのは下の写真にあるものです。色画用紙を台紙にして、黒い用紙をていねいにカットし、貼り付けてありました。裏に補強を入れて、つるしたり、書架の上に画鋲でとめてありました。作りはとてもていねいですが、所詮は紙。曲がるし、画鋲はすぐに取れるし、これを何とかしたいというのは以前から思ってました。

問題は文字の作り方です。１１月１７日に紹介したやり方で、いいものができますが、上の紙製品同様、文字のカットに手間がかかります。一点ものとして大事なところに使う分にはいいのですが、サインを全部これでやるのはかなりの時間が必要です。

それに、実は私、あまり器用じゃない！というか、ものぐさ。カッターでていねいに文字を切り出すなんて作業は苦手です。

そこで、こんなものを使ってみることにしました。

インクジェットプリンターで印刷できる、透明のラベル用紙（のり付き）です。各社から同様のものがいろいろ出ています。屋外で使える仕様のものもあります。

で、デザインを考えました。材料は木にこだわりたいのですが、費用は安くすませたい。そこで、１×８（１９ｍｍ×１８０ｍｍ）のＳＰＦ材を使うことにしました。

格安な１×４（１９ｍｍ×８９ｍｍ）材の２枚つなぎでもできますが、加工がちょっと面倒になります。１枚の幅だと文字が小さくなってしまいます。これは、どうしても大きく見やすくしたかった。

写真に写っている床のタイルが３０ｃｍ角です。６０ｃｍ幅にすると、１本の材料（１８２０ｍｍ）から３つ作れることになります。設計するときには、材料を無駄なく使えるように考えるのも大事なことです。

形は平湯先生がよく使っているものを拝借。書架の上に置くことを基本にしたいので、下辺は直線がいいだろうと思いました。つり下げるものなら、両端を落とした三日月型でもいいのですが。

四隅の角は丸くしたいところですが、加工に手間がかかるのでやめました。円弧の部分の半径は１８００ｍｍです。紙を実物大に切って、大きさやフォントのバランスを確認。

フォントは丸ゴシックを太くしたもの。レファランスブックの棚用で、「辞書」で考えていたのが「辞典」になったのは、フォントを太くしたとき、横画の多い「書」は文字が潰れてしまったからです。苦肉の策。

このラベル用紙は、インクジェットプリンターの光沢紙や写真のモードで印刷します。用紙サイズはＡ４なので、こちらには少々無駄がでてしまいました。

こういうものを貼るときには、角を丸く切っておくと、後ではがれにくくなります。

今回はプランの段階から、製作過程まで、少していねいに書いてみました。木工部分と完成した姿は改めてアップすることにします。

手作り改修法原稿 続き

制作中の冊子のタイトルが固まってきました。『３千円から３万円でできる学校図書館の手作り改修法』（図書館を家具とレイアウトで生きかえらせる　シリーズＮＯ．４）となりそうです。

今日は、平湯先生との原稿検討の続き。共同執筆の４名中、平湯先生と私以外の２名の原稿はほぼ完成してました。４月25日に紹介したＹ工高のＴさんの原稿、よかったですよ。乞うご期待。

自前の原稿の方は、なかなか納得できるところには到達しませんが、今日も一定の進歩はあったということで、終了後平湯先生と街に出かけました。

中華街で食事をした後、今回は南山手方面を散歩。大浦天主堂から、レンガ塀の石畳道を南下。通りは浪の平で海岸の国道に合流します。夜９時頃でしたが、人通りはほとんどなくて、恋人と歩くにはいいかも。

途中に古いレンガ造りの修道院（養護施設が併設されています）があるのですが、玄関には灯りがともり、門は開け放たれていました。「入っていいのかな？」としばらく迷いましたが、時間が時間なので遠慮しときました。

ちょうど道が合流したあたりの海岸に、５月２日に触れた結婚式場がありました。結婚式があっていたと見えて、遅い時間なのにもかかわらず、灯りがついていました。ちなみに、そのさらに南の女神大橋の夜間照明は消えていました。

ギリシア神殿に十字架の鐘楼（暗くてはっきり見えないかもしれません）、入り口は凱旋門と、すご～く濃い建物なんですが、これを見て平湯先生曰く、

「柱にエンタシスがない」

参りました。目の付け所が違います。ギリシア人も直線に耐えられなかったんだろうと。やっぱ、曲線じゃなきゃ。

そうでした。平湯モデル・平湯先生の図書館づくりの特徴の一つは、その曲線の使い方にあるのでした。

書架のスペーサー～SPF材の加工

２月１７日に書いたことですが、深すぎる書架への対応として、ＳＰＦ材を棚の幅に切って置けば簡単に解決できる、という提案でした。

それに対して、平湯先生から、書棚は多いのだし、ＳＰＦ材が安いといってもコストはかなりかかるだろうとの指摘がありました。

そこで、少しでもコストを下げるため、ＳＰＦ材を縦に切って使うことにしました。

中学校の技術室には、こういう道具があります。丸ノコ盤といいます。同じ幅の木をたくさん必要とするときなど重宝します。ただし、かなり危険なので、必要があるときは技術の先生に頼んでください。

このように、２×４の材料を半分に、１×４の材料を１／３に切りました。普通の手に持って使う電動丸ノコでは、こんな作業はとてもやりにくいです（スタンド付きのものだったら大丈夫）。だから、丸ノコ盤がないときは、あらかじめホームセンターで切ってもらっておいた方がいいでしょう。

奥行きを浅くするのには、材料の半分で充分です。

こちらは１／３の方。ぐっと浅くしたい場合、木ネジ２本で両端を止めてやればＯＫ。

もちろん、木にこだわらなくても、ホームセンターを見て歩けば、同じ目的に使えそうなものはいっぱいころがっています。予算と相談しながら探してみてください。

ポーポー・ポロダクション『マンガでわかる色のおもしろ心理学』ソフトバンククリエイティブ、２００６

ディスプレイなどで色を扱うので、参考になりそうなものを読んでみました。まずは手軽に読めるこのあたりから。

「マンガで読める」とか「マンガでわかる」といったシリーズの中には、あまりマンガが意味をなさないものも目につきますが、これはまずまずでした。ちゃんとオチもついてたし。

もう一冊は、類書で、『光と色彩の科学』（齋藤勝裕、講談社ブルーバックス２０１０）。こちらの方がタイトルからも分かるようにぐっとまじめな内容。かなり理論の方にページが割いてあります。

前者の方の、色と性格や心理の関係は眉唾かも、と思いながら、結構面白く読んでしまいました。

暖色の効果についても、両方に論じてあります。暖色を中心に館内の配色を考えるという平湯先生の理論は、色彩学からも裏付けが取れそうです。

個人的には、ピンクって、なんか不自然な感じがして一番嫌いな色だったのですが、今はよろこんで配色の中心に据えてます。ピンクのカーテンにピンクの展示台クロス。ピンクのぬいぐるみ。ピンクなしでは生きていけません。

趣味や感性というのも変われば変わるものです。変わったのは、そんな遠い昔のことではありません。前の前の学校の時は、自分の好きな青を基調とした部屋作りやってましたので。

もちろん自分のセンスで部屋を作っていくのですが、自分の好みが強くですぎるとうまくいかないこともあるかもしれないということ。難しいですね。

団体貸出（市立Ｋ図書館）

市立図書館の中で、「館」と名前のつく場所が二つあります。興善町の本館と、Ｋ町の図書館。まだ市町村合併がなされる前は、小規模ながら県内でも目立った図書館の一つでした。

私の学校は、比較的近くにあるので、ときどき団体貸出を利用させてもらってます。２ヶ月たったので、今日は本の入れ替え。

ほんとは生徒連れて行きたいんですが、歩いて行くにはちょっと遠すぎ。昨年度は、選択教科の生徒だけバスで連れて行きました。今年はなんとか時間を見つけて１年生全員を連れて行きたいと思ってますが、まだ実現してません。

今週から平和学習が始まるので、それに使う資料を補うのが今日の一番の目的。うちよりもっと近い、同じ町内のＫ中もよく利用するようで、季節物はバッティングしてしまうのが難点。今年はちょっと遠慮がちに借りときました。

これから夏の平和集会に向けて、総合的な学習の時間を使い、学年ごとにテーマを決めて調べ学習です。

あ、Ｋ図書館の写真撮ってくるの忘れてました。あしからず。市立図書館の貸出枠とは別に貸してくれるので、助かってます。

教育センター 続き

このところ、雑談ばかり多くて、反省してます。今日はセンターのことで、も一つ書くつもりが、ついつい別の話題にすべってしまいました。

反省して、本来の図書館ネタ。教育センターに新しくできていた「Ｎフロアー」について。別館にあった図書室が、本館３階に移動していました。図書や資料を大事にしようという姿勢はありがたいですね。

でも、本館には移ったものの、場所が場所なので、センター利用者が訪れることはあまりないそうです。私が行ったときも、講座修了後だったのですが、開店休業中。

県の仕事としては、この看板なんか、よくがんばったね、とほめてあげないといけないんでしょうね。殺風景な中にちょっとだけ木の味わい。

これは要りませんよね。狭い入り口をますます入りにくくしているだけ。カードそのものは、記入が義務ではないのですが、あるだけで、入ろうとしてもやめて帰りたくなります。この辺が県教委の限界？

で、入ってすぐのところがこの雑誌架の壁。書架の質について言うのは控えますが、入り口狭くて、入ろうとしたらこの壁にぶちあたる。これは向きを変えて、広々と中を見せたいですね。

 そこから左手に広がる室内。ここも、よくがんばったね。でも、展示台はロビーと一緒です。工夫はあるんだけど、ツボを外してます。せっかくの床置き書架は中味が閑散。

教科の本についてはこの程度。所蔵資料の全部ではないようですが、私の手持ちの本の方がずーーーっと多い。数学だって、私の持ってる本の方がもっと多いよ。

場所もイマイチかもしれませんが、これじゃわざわざ足を運ぶ気にもなれない、というもので。きっと予算がないんでしょう。でも、県の教育センターなんですからね、これでいいの？

と思ってよくよく調べたら、所蔵資料を「Ｎフロアー」「Ｅフロアー」「Ｔフロアー」と三か所に分けてあるのでした。

ロビーとＮフロアーの入り口にはパソコンがあって、案内のスライドショーが流れてました。内部の写真や床の配置が出てきます。

それはいいんですが、肝心の場所がそれぞれどこか、これ見てもよく分からない。そういえば、Ｎフロアーの入り口看板は「カリキュラムセンター」となっていて、三つの部屋の総称なんですが、Ｎフロアーとは書いてない。まぎらわしいなぁ。

場所の制約もあったんでしょうが、三つに分散してしまったのはどうだったのか。名前を三つにしてしまったのも、それぞれがまったく別のものという印象を与えてしまいます。

いろんな意味で改善の余地有りでしょう。

服務規律担当者会議

今日は長崎くんちの小屋入り。街のあちこちから聞こえてくるしゃぎりの音をよそに、午後は会議で出かけました。

今年の踊り町の一つ、大黒町（本文とは関係ありません）

最近不祥事続きと言うことで、綱紀粛正のための対策会議。で、市長さんじきじきのお出まし。

ニュースでは確かに教員の不祥事が続いてます。でも、犯罪報道と一緒で、実際に増えているのかどうかはわからない。また、公務員や教員の不祥事が、世間一般の会社などに比べてどうなのか。本日の会議でも、その点には誰も触れませんでした。

もちろん、教員や公務員には世間以上に厳しい基準が求められることは確かでしょう。でも、会議を主催している側にも、基準も何も、マスコミで騒がれているから、という位の認識しか、ない。実態がどうなのか、誰も知らない。

これじゃ、議会・マスコミ対策のアリバイ作りだろうと勘ぐられても仕方がないでしょう。

挙げ句の果ては、県知事（報道によれば、です）・市長ともに、「気のゆるみがあるのではないか」などとおっしゃる。お前ら、たるんどるからしっかりせい、と言って不祥事がなくなるなら苦労はありません。生徒指導も同様。

生徒がたるんでるから、やる気がないから、家庭がめちゃくちゃだから、等々。それはもっともでしょうね。でも、そこに原因を持っていってダメじゃないかと言ってみても、何も変わりません。対策も何も立てようがありません。

人を集めて「しっかりしろ！」と叱咤激励するだけ、なんてことになる。

さすがに今日のはそこまでひどくなかったです。結論は、士気の高揚と、働きやすい職場作り、といういたってまともなものでした。

ぜひ、このことを忘れないでほしいと思います。また、働いている人には、いろんな立場の人がいるんだということもね。